华人Kids按：对我们大多数华人父母来说，尤其是第一代移民，由于我们成长的环境不同，很多我们父辈的育儿经验在美国是行不通的。在加上很多父母双方都是有工作的，在parenting上都会面临很多挑战。很多情况下，我们不知道如何教、怎么教好我们的ABC孩子的问题。

带着这些cross-culture parenting的疑问，我们于3/6/2007在波士顿通过电话采访了Dr. Judy Yeh。我们主要针对如下几个方面向Dr. Yeh请教：

1. 父母觉得我们自己的孩子是怎么样的孩子？美国人，中国人，美籍华人？

2. 美国大众觉得我们的孩子是什么人？

3. 学校的同学对我们的小孩会有stereotype，我们的孩子肯定能感受到，那们我们的孩子自己觉得呢？

4. 我们的孩子的中国文化的背景，对他们在美国的环境中会有什么影响？

5. 在我们第一代移民的文化下小孩都是巴掌教育出来的。可是在这里我们要如何教育小孩子？

6. 中国人传统上有养儿防老的观念。中国人的这个传统观念在美国这种社会中会有怎么样的变化？

Dr. Judy Yeh is the Principal and Chief Trainer of Winning Edge Global, an international training and education consultant company based on San Diego, California. Judy has 28 years of experience providing personal, professional and organizational development programs to more than 10,000 participants in the United Status, Taiwan and Mainland China. For more information about Dr. Yeh, the programs and Winning Edge Global, Inc., please visit http://www.winningedgeglobal.com.

华人Kids：父母觉得我们自己的孩子是怎么样的孩子？美国人, 中国人, 美籍华人？

Dr. Yeh：每个家长对自己孩子的Identity判定都不一样。在我们深入这个话题之前，有必要谈到多元文化教育（multi-culture education）的一个model，这是一个叫Berry学者于97年时创立的有关Attitude教育模式的模型。（这个模型）分成四个相限，它的两个坐标是：一，是否我们注重和维护我们以前的culture identity，二是你的value和maintain relationship with other groups.

在这模型中，如果你可以value自己的identity又能value and maintain与别人的relationship的话，叫integration,这是最好的一种状况. 在这里，父母本身晓得怎样分别东西文化的精华，并把两种文化的精华溶于他的家庭教育里面，培养出来的孩子是东西文化兼容并蓄的，这样成长的孩子心态最健康，他的life quality 也最好。

第二种，假设父母比较重视东方文化，对美国文化不感兴趣也不接触，这种状况叫separation。这种类型的现实是：我是中国人留在美国，在这个separation的状况下，我还是很快乐，为什么？我去我的Chinatown，找我的中国朋友，吃我的中国餐, 参与我的中国活动，我的活动圈虽然不那么大，基本上还是有我自己足够的空间, 精神上还是蛮愉快的。第三种就是中国人来了美国后比较少和中国人接触，交往的朋友都是美国人，讲的也是英文,参加的也是美国人的活动，在美国社会中发展自己的圈子，这种叫assimilation。不管是separation 还是assimilation, 都还不错， 因为你至少有一个明确的 文化背景。

最后一种就是空架子，对自己的文化没有兴趣，对美国的文化也没有什么兴趣去了解，叫marginalization。这对他本身是负面的影响，也是所有的适应过程中是最糟的状况。

探讨多元文化教育，这个model是一个Guideline.

现在回到你刚才的问题，父母怎么看待美国生的小孩。如果父母在separation相限，就会比较注重孩子的中国文化教育，而在尝试美国文化的方面，则容易恐惧，不适应；可现实是孩子是在美国土生土长，他在学校的教育，他的同学，他的朋友，电视媒体和外面的环境等等，是清一色的美国文化，孩子是在assimilation象限。所以说，父母跟孩子间的gap不只是在年龄上，而最大的不同是在文化背景上。当然，这两种文化在教育孩子的过程中孰轻孰重，每个家长的看法都不一样。我一个朋友, 四年前不认为小孩子需要去学中文，因为他是在美国长大，只需要把英文学好就好了，干什么要这么痛苦，说中文还晃呛走版的，他自己不喜欢，父母压力也大，每次要求他写中文功课就象在破坏彼此之间的感情，她就希望自己的孩子就是个美国孩子，没有什么不好。四年后她的看法不一样了，她希望她的孩子在现在全球化经济的发展中，能在将来的business world捷足先登，所以现在觉得必须让孩子学中文，于是，孩子的爸爸就花了很大的代价来教孩子中文。我举这样一个例子就是说，即使同样的家庭在不同的时间也可能有不同的看法。

华人Kids：那我们还有一个办法就是把孩子送回中国去，你觉得这样好吗？

Dr. Yeh： 上星期我们才得到的一个这样的故事，我们可以分享一下，一对中国夫妇因为工作关系把孩子带到中国，当时正好是孩子两岁多，可以练习一下中文。这个阶段正好是孩子重要的学习语言的时期，他们工作的地方在广东省，孩子的父亲他把自己的母亲从北方请来带孩子，可是忽略了孩子的奶奶根本无法与广州当地人交流。最后这个孩子在中国待了两年可还是讲不好中文，没有办法与别人交流。当然我认为这是一个很特别的例子，只是说把孩子送回去要做好准备，不是单纯地带回去就能学好中文。

我还有一个例子，是我的一个朋友，他在他的女儿在小学二年级时送回台湾，只在寒暑假时带回美国，连续了三年，到六年级时才让孩子全部待在美国，因为以前打下了基础，那个孩子的中文听说读写完全没有问题，也给自己打下了很好的基础，可以和父母用纯正的中文进行交流。每一个家庭的情况不一样，需要不同的方法和策略。

总结一下，在我服务过的人群中，大部分的父母还是觉得自己的孩子是美国人，有个中国的文化背景；因为有双语能力双文化的背景，所以父母对孩子的希望比较高，希望孩子比他们有更多更好的机会。

华人Kids：美国大众觉得我们的孩子是什么人？

Dr. Yeh： 在回答这个问题前，我们先谈一个大的picture。一般美国人不会单纯的认为我们的孩子是ABC。所有的黄皮肤的孩子，不管是越南人的，中国人的，日本人的，还是韩国人，都在一个大的umbrella 之下----亚州美国人。我有个数据，我们亚洲美国人占全国人口5%，在加州最多，仅在2004-2005一年就增长了3%。因此亚州美国人是 fastest growing population，而亚裔中中国人是最多的，330万，其次是菲律宾人，印度人，越南人，韩国人和日本人。

亚裔还有两个最大的特色，我们拥有最高的学历，比如拥有学士以上学位的美国平均是27%，而我们是平均49%，有20%的人有硕士的学历，而美国平均才10%而已，所以我们是成长率最高的族群，学历最高的族群，第三个最高是中等收入，我们亚裔家庭的收入是全美各族裔的冠军，2005年亚裔平均是6万1千零94；再举一个例子：SAT的分数，2005年，亚裔孩子的平均分数是1091分，白种人是1068分，美国印第安人是982分，西班牙人是922分，黑人是864分，所以你可以看到孩子的成绩也是最好的，常青藤学校里20%-25%是亚裔的学生。这是个大的picture。

所有亚裔都是在这个umbrella下面，对亚裔的人美国民众会有stereotype的看法。亚裔的孩子就是数学特别好，科学好，都是intelligent and well-accomplished individual。这是外界对我们的一般印象，他们认为我们是model minority，模范的少数民族。

华人Kids：那你认为公众对我们孩子的看法都比较正面的吗？

Dr. Yeh： 公众觉得我们这个社区没有问题，但是亚裔社区还有一部分比如象从越南从福州来打工的那种，那个族群的问题就会非常多，他们同样是在亚裔族群下面，这些孩子在学校里会遇着各样压力的问题，因为这类孩子的父母不懂英文，他在学校里也不知道怎么和同学溶入，父母不知道怎么帮他，没有时间关心他，会有很多压力，功课有问题，会有帮派，这些也是在亚裔之内，可是公众普遍不知道我们社区有这些问题，认为我们都很好。

在大学里，别人看亚裔这群人会认为他们学习很好，很会念书，可是他们不会交朋友。比如要选一个干部的话，通常不会选到这群亚裔人。这群学生会遇着很大的压力。同样是很认真读书的孩子，如果在国内，比的是成绩，不会有什么压力。可是我们的孩子在这儿，就被别的族群的孩子认为这些孩子本身是D或者是T，就是被他的同学排在一个category中，认为这些孩子只会念书，而不会与别的孩子打交道，这样的孩子在国内没有问题，不会被排挤，可是在美国就不一样，不同的定位不同的评价。

总结一下，对中国小孩的印象是正面的，但也有各种各样的问题。

华人Kids：学校的同学对我们的小孩会有stereotype，我们的孩子肯定能感受到，那们我们的孩子自己觉得呢？

Dr. Yeh： 我看过很好的样本，也看过很多悲剧，我有一个数据，在所有的族群当中，华裔的女孩在大学的自杀率是最高的。刚才谈的那个模型，小孩已经在这个美国化的环境中，而父母是还在本身的文化圈中，很多基本的价值观不一样。而中国文化和西方文化是所有文化中最难沟通的。所以我们的孩子比较容易产生心理压力。

在这个状况下，孩子和父母的文化经验不同，父母用什么样的方法来做parenting就非常重要。parenting有两种不同的类型，一种叫authoritative，high support no control高支持不操控，这样的父母就非常的caring，supportive，会鼓励他的孩子非常独立，西方的父母很多也是这样的，高支持低操控。中国的父母很多是高操控低支持，这种叫authoritarian。父母很严谨，很少表达爱意，更多的是要求。

我想说的是，不管你 parenting的style如何，彼此之间关注，彼此之间相互理解，彼此之间support，彼此之间学习communicating，彼此之间学习欣赏对方相信的东西，这对孩子来讲是最重要和最健康的。

总结一下，我们的ABC孩子在美国有很多的优势，也有很大的压力，所以我们做父母的要给他们更多的关爱，要更多去学习有效地发挥父母效能的方法。

华人Kids：中国文化和美国文化在对孩子的教育中有什么不同？我们的孩子的中国文化的背景，对他们在美国的环境中会有什么影响？

Dr. Yeh： 这是一个很大的主题，这个差别存在于不同的方面。我先选用一个方面来说。西方的文化是一种个人主义的。在个人主义的状况下，每个人都要求有自己的权利，要表达自己内在的东西，要有自己的个性，每一个人都是unique，所以就鼓励每一个孩子有自我，要assertive，要果断。这个individualism你表现的好的话，可以promote你自己，就是每个人有每个人的特色，在这样的环境中讲究的就是emphasize competition，鼓励每个人要有一个很好的发展，要自己主动去表现，要怎么突破现状。

东方文化是个集体主义。以前我们是农业社会大家族，大家族的背景是以和为贵，家和万事兴，这是我们中国人的观念。要重视你的团队，重视团队的identity，不能标榜自己。因为以和为贵，所以要注重harmony，你和别人要是有什么意见的话也不要表达出来，宁可息事宁人，大事化小，小事化无，不要去生气，你要注重长幼尊卑，因为中国人讲长幼有序的观念，要非常尊重老人，非常尊重父母，非常谦虚，不能自满，不能锋芒毕露，会树大召风，要会收敛。individualism和collectivism里的差别就是这样的明显。

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