三.哈佛大学哲学系

哈佛大学哲学系是一个历史名系，不仅曾有许多世界一流的哲学家在此任教，而且培养了无数杰出的哲学家。近几年该系在全美哲学系排名一直徘徊于第六名，并有下降的趋势，主要原因是几位大师级的教授，如奎因(W. V. Quine)，罗尔斯(John Rawls)，古德曼(Nelson Goodman)退休与过世，并长期未能聘到优秀的哲学家。

1.师资

　　1)高级职称比例高：该系现有13名教师，其中教授8名，副教授1名,助理教授4名。高级职称占全系教师69%强，教授占全系教师比例61%强。

　　2)该系曾有哲学大师云集的历史，现在尚有普特南(Hilary Putnam),诺齐克(Robert Nozick)等世界一流的哲学家，以及专业领域的一流学者。值得一提的是，该系有两位年青教师被认为有望成为哲学界新一代的领袖人物。

　　3)该系教授大都从事哲学基本问题，即基础理论的研究，但近年来，在基础理论领域少有原创性的教授出现。这也是该系水平不断滑坡的重要原因。

　　4)在现代分析哲学某些领域内，该系教授处于领先地位。

　　5)与前面两个哲学系相同，该系最杰出的教授，一般从事几个领域的研究并保持世界领先水平。

2.研究领域与水平

　　该系虽然属于分析哲学传统，但重视哲学史的研究。近年来，它在一些基础领域(或称"核心"领域)的研究水平由于教师的变化而明显下降，但仍在不少领域居于一流水平。

　　1)形而上学(metaphysics)；

　　2)语言哲学(Philosophy of Language)；

　　3)心灵哲学(Philosophy of Mind)；

　　4)逻辑(Logic)，全美排名第八；

　　5)科学哲学(Philosophy of Science);

　　6)数学哲学(Philosophy of Math)，全美排名第二；

　　7)政治哲学(Political Philosophy)，全美排名第三；

　　8)规范伦理学(Normative Ethics)，全美排名第一；

　　9)伦理学史(History of Ethics)，全美排名第一；

　　10)康德研究(Kant)，全美排名第一；

　　11)艺术哲学与美学(Philosophy of Art/Aesthetics)，全美排名第二；

　　12)分析哲学史(History of Analytic Philosophy)，全美排名第一。

3.课程

该系具有较为完备和合理的课程体系，课程共有三种类型，也就是三个层次。第一类是导论课程(Introductory Courses)，为本科新生设计和开设；第二类中级课程(Mid-level Courses)，为已有初步哲学知识的本科生和研究生设计和开设；第三类研究生讨论课程(Graduate Seminars)，主要为研究生设计和开设，也向本科生开放，但需得到任课教师的同意。

导论课程主要介绍形而上学、认识论的问题，现代与古代哲学导论，以及其他专业领域的导论课程和基础性课程。

中级课程大部分是讲授课，少数是初级讨论课(低于研究生讨论课)。中级课程构成了本科生的课程主体：分为如下四个门类：

1.哲学史(History of Philosophy)。这个门类主要讲授哲学史上的主要哲学家个人思想体系，比如像论述柏拉图、亚里斯多德、康德的课程每年都开，此外每年都要开设一门关于某个唯理论哲学家的课程，一门关于某个经验论哲学家的课程。这个门类课程也包括时或开设的断代史。该系也开设道德哲学史一类学科史的课程。

2.当代形而上学与认识论(Contemporary Metaphysics and Epistemology)。这个门类包含了相当广泛而各异的的课程：语言哲学、心灵哲学、行为哲学、科学哲学、逻辑与数学哲学、形而上学与知识论。课程内容及题目依照课题研究方式而不同，比如，"心灵哲学"和"认识论"，又如"真理与必然性"，或者"维特根斯坦后期哲学"。

3.逻辑(Logic)：这个门类的课程是为以哲学为主业的学生而开设的，它要求哲学本科生在其学业初期就修习逻辑导论课程，从而为学习与研究现代哲学准备技术的与概念的基础。　　

4.道德哲学、政治哲学和美学(Moral Philosophy, Political Philosophy, and Aesthetics)。这个门类的课程一般也称作价值理论课程(value theory)，课程除了道德哲学、政治哲学与美学之外，还有上述学科的历史。这个门类的课程非常强调直接讨论相关的当代问题。该系每个学期一般开设2、3门导论课程，10-15门中级课程，6门左右研究生讨论课，一年大约12门。